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CHRISTIAN ACADEMY IN JAPAN
Christian
Academy
in Japan
October 2018

Technology at CAJ


From Elementary School Technology Integrator, Angela Hall:


In elementary we are teaching our youngest learners to be global digital citizens. We talk a lot about internet safety and how to actually use and care for iPads and Chromebooks. 

We use several different apps across different subject areas. We like to engage the students in healthy competition by practicing skills on Kahoot! We are able to cater to individual student needs through differentiated work on our math app Matific. We are able to give families a glimpse into our classrooms with Seesaw, where students can share their learning in many different ways. We are building the foundation for student to be leaders in technology.

From Middle School Technology Integrator, Alecia May:


Middle schoolers are a fun age group. They are generally enthusiastic, curious, and willing to try new things—all wonderful traits when it comes to learning how to use new technology. Yet these same traits can also make them a particularly vulnerable bunch. Enthusiasm without self-discipline can lead to gaming or internet addictions. Curiosity without healthy boundaries can lead students to dangerous places on the web. And simple inexperience along with a tendency to not think through consequences can mean that students make mistakes online that stay with them for a very long time.

As the technology integrator in middle school, part of my role is to help students develop more awareness of the very real dangers online and to also help them use digital platforms responsibly. I visit middle school homerooms and cover topics such as cyber-bullying, online scams, protecting personal data, digital life balance, and the pros and cons of social media. I don’t want middle schoolers to lose their natural enthusiasm, curiosity, or boldness when using technology, but I hope I can play a role in helping them develop both wisdom and compassion when exploring and interacting online.

From High School Technology Integrator, Ryan Smith:


High school students have grown up in an age where technology has been integrated into nearly every part of their lives.  To be effective world citizens in this age, it is necessary for our students to be skilled and effective communicators with all forms of technology.  To this end, we use technology in a variety of different aspects to develop a wide skill base for our students.

To this end, we use various learning platforms to communicate grades, lessons, class materials and future events to the students.  The students also are able to communicate and collaborate with schools overseas and work together to gather data and work on projects.  They create websites, compose music, design yearbooks, and create digital artwork.

Even outside of the classroom they are involved with groups like E-Nable, where the students are involved with creating prosthetics for children who would not be able to afford them otherwise, and TASSEL where the students teach English courses online to children living in Cambodia.  

It is our goal as technology integrators to help the students use the technology available to them to learn, serve, and experience the world in ways that would not be possible without this technology.  We want our students to be effective users of these mediums in this digital age.

TechIntegrators

CAJにおけるテクノロジー教育


アンジー・ホール:初等部テクノロジー教育総括者


初等部では、学習の初期段階のうちに、生徒たちがグローバルな感覚を持って デジタルを使いこなせるように指導しています。インターネットを安全に使うことを繰り返し教えながら、iPadやクロームブックの使い方や扱い方を教えています。それぞれの科目で異なるアプリを使っています。とりわけKahoot!というアプリでは、技術を上達させながら健全な競争を楽しんでいます。また、Matificという算数のアプリでは、個々の生徒の必要に合った算数の練習をしています。Seesawというアプリでは、 色々な方法を駆使して子ども達が学んでいる様子を、親も垣間見ることができるようになっています。このようにして、生徒たちがテクノロジーの面でもリーダーとなるべく基礎から築き上げています。

アリシャ・メイ:中等部テクノロジー教育総括者


中等部の生徒たちは、楽しく学ぶ年齢です。情熱的で、好奇心が強く、新しいことに挑戦してみようという気持ちがいっぱいです。新しいテクノロジーを学ぶためにはもってこいの条件が整っていますが、そうであるが故に、ともすると生徒たちは誤ったり傷ついたりするのです。自制の欠ける情熱は、ゲーム中毒やインターネット中毒を引き起こしかねません。健全なルールが無いところで、好奇心だけでまい進してしまうと、インターネットに潜む危険な罠に陥ってしまいます。経験が浅く、どんな結果を引き起こすか考えが及ばない、そのような生徒たちにとって、 インターネット上での一つの間違いがこれからの人生に悪影響を与え続けてしまうことにもなりかねません。
中等部のテクノロジー教育総括者である私の役割のひとつは、 インターネット上に潜む危険を生徒に理解させ、与えられた環境下で自分が責任を持ってデジタルを使いこなすように教えることです。サイバーいじめやネット詐欺に関することも教室で教えます。また個人情報を守ること、バランス良くデジタルを使いこなすこと、ソーシャルメディアの長所と短所なども教えます。生徒たちには、テクノロジーへの情熱や、好奇心、また大胆さを失って欲しくはありません。同時にテクノロジーを駆使するときに合わせ持って欲しい二つのこと、すなわち知恵とあわれみを兼ね備えた人として成長して欲しい、そう願っています。

ライアン・スミス:高等部テクノロジー教育総括者


高等部の生徒たちは、生まれ育ったほぼすべての環境において、テクノロジーがあふれた時代の中で育ってきました。この時代、効果的でグローバルな感覚を持つ人であろうとするなら、あらゆるテクノロジーを駆使することができ、コミュニケーション能力に長けた人であることが求められます。そのために、私たちは様々な分野で数々のテクノロジーを用います。生徒たちが技術の基本を広く身に付けていくためです。

例えば、自分の成績、学科、教材、そして学校行事などを知らせる手段には、いろいろな学習ツールを使っています。また、生徒たちは海外の学校と連絡を取り合いながら、協力してデータ収集をすることで、共同でプロジェクトに取り組むことも行っています。ウェブサイトを立ち上げたり、音楽を作曲したり、イヤーブックをデザインしたり、デジタルアート作品を作り出したりしています。

活動は校外にも 広がります。E-Nableという団体と協力して、義足や義手などを必要としていても買うことができない、途上国の子ども達のために手を差し伸べています。また、TASSELという団体とは、カンボディアの子どもたちにインターネットを通じて英語を教える働きに協力しています。

高等部テクノロジー教育の総括者として、生徒たちには利用可能なあらゆるテクノロジーを習得して欲しいと願っています。テクノロジーがなくては存在しえない世界があることを生徒が知り、そのような世界に仕え、体験していく、そのための手助けをするのが私たちの目標です。生徒たちには、デジタルの時代、デジタルの媒体を効果的に使いこなす者になって欲しい、と願っています。

TechIntegrators


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